MENTOR LCL · 1.º LCL

¿Quién nos cuenta la historia?

U1 · ¿Mi vida es una historia?
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Цель

Reconocer quién cuenta una historia, desde qué punto de vista y qué información conoce.

Объяснения

El narrador es la voz que cuenta una historia. Para reconocerlo buscamos marcas del texto: pronombres, formas verbales, participación en los hechos y cantidad de información que conoce.

Схема: 🗣️ QUIÉN HABLA + 👁️ QUÉ SABE + 🎬 QUÉ HACE = PUNTO DE VISTA

🙋 PROTAGONISTA

Cuenta su propia historia y es el personaje principal. Suele aparecer YO.

👀 TESTIGO

Participa o presencia los hechos, pero la historia principal es de otra persona.

🎥 3.ª PERSONA

Cuenta desde fuera: él, ella, ellos. No tiene por qué saber lo que sienten.

🧠 OMNISCIENTE

Es una 3.ª persona que, además, conoce pensamientos o sentimientos.

Запомни

Правило для запоминания

LAS 3 PISTAS

  1. 1 · 🗣️ ¿Quién habla?
  2. 2 · 👁️ ¿Qué sabe?
  3. 3 · 🎬 ¿Participa o mira desde fuera?

HABLA · SABE · ACTÚA → descubro quién narra.

Разобранный пример

«Entré despacio en la cocina. Yo sabía que nadie me había oído.»
  1. Veo “entré” y “yo”: está contado desde la primera persona.
  2. La voz participa en los hechos.
  3. No puedo saber todavía si es protagonista o testigo sin más contexto; necesito comprobar si la historia gira alrededor de esa voz.
Решение: Primera persona. Con este fragmento puedo afirmar que el narrador participa; para decidir protagonista/testigo necesito más evidencia.

Я должен уметь…

Ключевые слова

narrador · punto de vista · protagonista · testigo · omnisciente · indicio

Упражнения с поддержкой

1. «Yo cerré la mochila y salí.» Marca solo la palabra que demuestra la persona narrativa.
Решение: Yo / cerré / salí. Cualquiera de esas marcas muestra primera persona.
2. ¿Cuenta desde dentro o desde fuera?
Решение: Desde dentro: la voz participa en lo que ocurre.
3. «Sara abrió el mensaje. Pensó que quizá nadie recordaría su cumpleaños.» ¿3.ª persona u omnisciente? Justifica con una pista.
Решение: Omnisciente: está en 3.ª persona y conoce lo que Sara piensa.
4. «Vi cómo Lucas cruzaba el patio y escondía la nota en su bolsillo.» ¿Protagonista o testigo? ¿Qué dato te falta?
Решение: Puede ser testigo: la voz ve a Lucas. Faltaría más contexto para saber si quien narra es también el centro de la historia.
5. Reescribe «Marta abrió la puerta. Tenía miedo, aunque no lo dijo» desde la primera persona de Marta. Después explica qué información cambia.
Решение: Ejemplo: «Abrí la puerta. Tenía miedo, aunque no dije nada». Cambia la persona narrativa y la voz queda dentro de la experiencia.

Углублённая тренировка

Localizar marcas de persona

Encuentra la palabra o forma verbal que revela quién habla.

1. Señala una marca de persona narrativa.

«Yo guardé la llave en el bolsillo y corrí hacia la estación.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: yo / guardé / corrí
2. Señala una marca de persona narrativa.

«Vi a Lucía esconder la carta, pero ella no sabía que yo estaba detrás de la cortina.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: vi / yo
3. Señala una marca de persona narrativa.

«Marta abrió la ventana. Pensó que la tormenta terminaría pronto.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: Marta / pensó
4. Señala una marca de persona narrativa.

«El ciclista cruzó la meta y levantó los brazos. El público aplaudió.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: el ciclista / levantó
5. Señala una marca de persona narrativa.

«Nunca olvidaré aquella tarde: fui yo quien encontró al perro junto al puente.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: olvidaré / fui / yo
6. Señala una marca de persona narrativa.

«Observé cómo Dani discutía con el árbitro. Yo estaba sentado en la grada.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: observé / yo
7. Señala una marca de persona narrativa.

«Nora sonrió al leer el mensaje. Por dentro estaba convencida de que todo saldría bien.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: Nora / estaba convencida
8. Señala una marca de persona narrativa.

«Los alumnos entraron en silencio. La profesora cerró la puerta y comenzó la explicación.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: los alumnos / la profesora
9. Señala una marca de persona narrativa.

«Me desperté antes de que sonara el despertador y supe que aquel día sería distinto.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: me / desperté / supe
10. Señala una marca de persona narrativa.

«Yo acompañaba a Sara cuando recibió la llamada; ella fue quien tuvo que tomar la decisión.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: yo / acompañaba
11. Señala una marca de persona narrativa.

«Álex dejó la mochila en el suelo. No quería que nadie descubriera lo que llevaba dentro.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: Álex / no quería
12. Señala una marca de persona narrativa.

«El tren salió a las ocho. Dos pasajeros corrieron por el andén, pero no llegaron a tiempo.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: el tren / dos pasajeros
13. Señala una marca de persona narrativa.

«Abrí el sobre con cuidado. Dentro estaba la foto que llevaba meses buscando.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: abrí / llevaba
14. Señala una marca de persona narrativa.

«Desde mi ventana vi a los vecinos sacar mesas a la calle para la fiesta.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: mi / vi
15. Señala una marca de persona narrativa.

«Irene cerró el cuaderno. Sentía vergüenza por lo que había escrito, aunque nadie lo había leído.»

Подсказка: Busca pronombres y terminaciones verbales.

Задание повышенной сложности: Di si esa marca sitúa la voz dentro o fuera de la historia.

Решение: Irene / sentía vergüenza

Clasificar y justificar el narrador

Clasifica el narrador y apóyate siempre en una pista textual.

16. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Yo guardé la llave en el bolsillo y corrí hacia la estación.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: protagonista. La voz cuenta una acción propia.
17. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Vi a Lucía esconder la carta, pero ella no sabía que yo estaba detrás de la cortina.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: testigo. La voz observa una acción cuyo centro es Lucía.
18. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Marta abrió la ventana. Pensó que la tormenta terminaría pronto.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: omnisciente. Cuenta desde fuera y conoce un pensamiento.
19. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«El ciclista cruzó la meta y levantó los brazos. El público aplaudió.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: tercera persona externa. Cuenta desde fuera sin entrar en pensamientos.
20. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Nunca olvidaré aquella tarde: fui yo quien encontró al perro junto al puente.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: protagonista. La voz presenta como propia la experiencia central.
21. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Observé cómo Dani discutía con el árbitro. Yo estaba sentado en la grada.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: testigo. La voz presencia los hechos desde la grada.
22. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Nora sonrió al leer el mensaje. Por dentro estaba convencida de que todo saldría bien.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: omnisciente. Conoce una convicción interior.
23. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Los alumnos entraron en silencio. La profesora cerró la puerta y comenzó la explicación.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: tercera persona externa. Solo narra acciones observables.
24. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Me desperté antes de que sonara el despertador y supe que aquel día sería distinto.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: protagonista. La voz vive y valora su propia experiencia.
25. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Yo acompañaba a Sara cuando recibió la llamada; ella fue quien tuvo que tomar la decisión.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: testigo. La voz acompaña, pero Sara ocupa el centro de la decisión.
26. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Álex dejó la mochila en el suelo. No quería que nadie descubriera lo que llevaba dentro.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: omnisciente. El narrador conoce lo que Álex quiere evitar.
27. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«El tren salió a las ocho. Dos pasajeros corrieron por el andén, pero no llegaron a tiempo.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: tercera persona externa. Describe acciones desde fuera.
28. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Abrí el sobre con cuidado. Dentro estaba la foto que llevaba meses buscando.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: protagonista. La búsqueda y el hallazgo pertenecen a la voz que narra.
29. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Desde mi ventana vi a los vecinos sacar mesas a la calle para la fiesta.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: testigo. La voz observa desde su ventana una acción colectiva.
30. ¿Qué tipo de narrador aparece? Justifica con una pista.

«Irene cerró el cuaderno. Sentía vergüenza por lo que había escrito, aunque nadie lo había leído.»

Подсказка: Pregunta: ¿participa?, ¿es el centro?, ¿conoce pensamientos?

Задание повышенной сложности: Añade una segunda evidencia del fragmento.

Решение: omnisciente. La voz conoce un sentimiento privado.

Cambiar el punto de vista

Reescribe cambiando la persona narrativa y comprueba qué información cambia.

31. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Yo guardé la llave en el bolsillo y corrí hacia la estación.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Guardó la llave en el bolsillo y corrió hacia la estación.»
32. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Vi a Lucía esconder la carta, pero ella no sabía que yo estaba detrás de la cortina.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Alguien vio a Lucía esconder la carta desde detrás de la cortina.»
33. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Marta abrió la ventana. Pensó que la tormenta terminaría pronto.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Abrí la ventana. Pensé que la tormenta terminaría pronto.»
34. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«El ciclista cruzó la meta y levantó los brazos. El público aplaudió.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Crucé la meta y levanté los brazos mientras el público aplaudía.»
35. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Nunca olvidaré aquella tarde: fui yo quien encontró al perro junto al puente.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Nunca olvidaría aquella tarde: fue quien encontró al perro junto al puente.»
36. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Observé cómo Dani discutía con el árbitro. Yo estaba sentado en la grada.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Desde la grada, alguien observó cómo Dani discutía con el árbitro.»
37. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Nora sonrió al leer el mensaje. Por dentro estaba convencida de que todo saldría bien.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Sonreí al leer el mensaje. Por dentro estaba convencida de que todo saldría bien.»
38. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Los alumnos entraron en silencio. La profesora cerró la puerta y comenzó la explicación.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Entramos en silencio. La profesora cerró la puerta y comenzó la explicación.»
39. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Me desperté antes de que sonara el despertador y supe que aquel día sería distinto.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Se despertó antes de que sonara el despertador y supo que aquel día sería distinto.»
40. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Yo acompañaba a Sara cuando recibió la llamada; ella fue quien tuvo que tomar la decisión.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Una persona acompañaba a Sara cuando recibió la llamada; Sara tuvo que decidir.»
41. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Álex dejó la mochila en el suelo. No quería que nadie descubriera lo que llevaba dentro.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Dejé la mochila en el suelo. No quería que nadie descubriera lo que llevaba dentro.»
42. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«El tren salió a las ocho. Dos pasajeros corrieron por el andén, pero no llegaron a tiempo.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Salimos a las ocho. Vi a dos pasajeros correr por el andén, pero no llegaron a tiempo.»
43. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Abrí el sobre con cuidado. Dentro estaba la foto que llevaba meses buscando.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Abrió el sobre con cuidado. Dentro estaba la foto que llevaba meses buscando.»
44. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Desde mi ventana vi a los vecinos sacar mesas a la calle para la fiesta.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Desde una ventana, alguien vio a los vecinos sacar mesas a la calle.»
45. Reescribe el fragmento cambiando el punto de vista.

«Irene cerró el cuaderno. Sentía vergüenza por lo que había escrito, aunque nadie lo había leído.»

Подсказка: Cambia pronombres y verbos; no cambies los hechos básicos.

Задание повышенной сложности: Explica qué gana o pierde el lector con el nuevo punto de vista.

Решение: «Cerré el cuaderno. Sentía vergüenza por lo que había escrito, aunque nadie lo había leído.»

Воспроизведение без конспекта

1. Sin mirar: explica las 3 pistas para descubrir el narrador.
2. Clasifica oralmente un narrador nuevo y justifica con una pista.

Итоговая проверка

AP1 · 1. Рассказчик — это…
  1. реальный человек, написавший книгу
  2. голос, который рассказывает историю
  3. всегда главный герой
  4. читатель
Решение: голос, который рассказывает историю
AP2 · 2. «Я видел, как Нора вошла в кабинет с найденным кошельком. Я ждал своей очереди у двери». Какой здесь рассказчик?
  1. главный герой
  2. свидетель
  3. всеведущий
  4. внешний от третьего лица
Решение: свидетель
AP3 · 3. «Нора прижала кошелёк к груди. Она боялась, что никто не поверит, что она его нашла». Определи рассказчика и приведи доказательство из текста.
AP4 · 4. Перепиши два предыдущих предложения от первого лица Норы и в одной строке объясни, что изменилось.

Применение

Comparar versiones de un mismo hecho y distinguir hecho, selección e interpretación.

Как изучать этот раздел

Самообъяснение

Конспект Корнелла

Recuperación espaciada: 2, 7, 21 días.

Языковая поддержка

Определи, кто рассказывает историю, какой это рассказчик, и обоснуй ответ доказательством из текста.

Что может проверяться

AP1 · 1 pt

El narrador es…

AP2 · 2 pt

«Vi a Nora entrar en Dirección con una cartera que había encontrado. Yo esperaba mi turno junto a la puerta.» ¿Qué narrador aparece?

AP3 · 3 pt

«Nora apretó la cartera contra el pecho. Temía que nadie creyera que la había encontrado.» Identifica el narrador y justifica con una pista textual.

AP4 · 4 pt

Reescribe las dos oraciones anteriores en primera persona de Nora y explica en una línea qué ha cambiado.

Последовательность работы

Duración orientativa: 55 min: 8 lectura · 5 ortografía · 7 microteoría · 7 modelo · 18 práctica · 5 recuperación · 5 emblema/cierre min.

Sesión 1 · La voz que cuenta

Dos hermanos llegaron empapados a casa. —La lluvia nos persiguió todo el camino —dijo Leo. Su hermana dejó el paraguas roto junto a la puerta y respondió: —La lluvia no perseguía a nadie; tú quisiste saltar todos los charcos. La madre los escuchó y sonrió: habían recorrido la misma calle, pero no la misma historia.

Sesión 2 · Protagonista o testigo

A las ocho vi a Dani dejar una caja debajo del banco. No sabía qué contenía. Me escondí tras la fuente y esperé. Cuando apareció su hermana y abrió la caja, todos empezaron a cantar. Yo solo había ido a buscar mi balón, pero terminé presenciando una sorpresa de cumpleaños.

Sesión 3 · Desde fuera y por dentro

Nora mira el mensaje. No responde. Guarda el móvil. Su amigo cree que está enfadada. Nora, en cambio, siente miedo de escribir una palabra equivocada.

Проверка / завершение раздела

{'videoTitle': 'Vídeo NotebookLM · Narrador y punto de vista', 'videoPrompt': 'Crear un vídeo breve (4–6 min) que repase: voz narrativa, protagonista/testigo, 3.ª persona/omnisciente y uso de pistas textuales. Incluir dos microfragmentos y detenerse antes de revelar la respuesta.', 'testNote': 'La prueba evalúa solo lo entrenado: localizar la voz, distinguir protagonista/testigo y 3.ª/omnisciente, justificar con evidencia y cambiar el punto de vista.', 'minutes': '45 min: 5 vídeo/repaso · 5 recuperación sin apuntes · 35 prueba'}