MENTOR LCL · 2.º LCL

Conectores lógicos

U6/U7 · Coherencia lógica · conectores
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Objetivo

Relacionar ideas mediante conectores de adición, contraste y explicación.

Explicaciones

Los conectores muestran la relación lógica entre ideas. «Además» suma; «sin embargo» contrasta; «es decir» explica o reformula. Elegir un conector incorrecto puede cambiar el razonamiento.

Esquema: ➕ ADEMÁS · ⚖️ SIN EMBARGO · 💡 ES DECIR

➕ ADICIÓN

Suma: además, también, incluso…

⚖️ CONTRASTE

Enfrenta: pero, sin embargo, en cambio…

💡 EXPLICACIÓN

Aclara: es decir, o sea, esto es…

🧭 LÓGICA

Primero piensa la relación; después elige el conector.

Recuerda

Regla para recordar

RELACIÓN PRIMERO, PALABRA DESPUÉS

  1. 1 · 🔎 ¿Las ideas suman, contrastan o se explican?
  2. 2 · 🔗 Elijo el conector.
  3. 3 · ✅ Leo de nuevo y compruebo el sentido.

3 · ✅ LEO DE NUEVO Y COMPRUEBO EL SENTIDO.

Modelo resuelto

«Quería salir. Sin embargo, estaba lloviendo.»
  1. Las dos ideas no se suman sin más.
  2. La segunda dificulta o contrasta con la primera.
  3. «Sin embargo» hace visible esa relación.
Solución: Conector de contraste.

Debo ser capaz de…

Palabras clave

adición · contraste · explicación · conector · relación lógica

Ejercicios guiados

1. Completa: «Estudia y, ___, hace deporte». ¿además/sin embargo?
Solución: además.
2. «No es un planeta; ___, es un satélite». ¿es decir/además?
Solución: es decir.
3. Une con contraste: «El móvil es útil. Puede distraer».
Solución: El móvil es útil; sin embargo, puede distraer.
4. Escribe una frase con un conector de explicación.
Solución: Respuesta abierta con relación aclaratoria.
5. Reescribe un párrafo de cuatro frases incorporando al menos un conector de cada tipo y explica por qué los elegiste.
Solución: Debe respetar la relación lógica de las ideas.

Entrenamiento profundo

Clasificar relaciones lógicas

Decide qué relación une las ideas.

1. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

He terminado el esquema. ___, he revisado la ortografía.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: adición
2. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Quería ir andando. ___, empezó a llover.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: contraste
3. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

No fui al entrenamiento ___ tenía fiebre.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: causa
4. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Había mucha niebla; ___, el vuelo se retrasó.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: consecuencia
5. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Primero ordena las ideas. ___, escribe el borrador.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: orden
6. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

No significa que sea imposible; ___, necesita más práctica.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: explicación
7. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Puedes enviar el archivo por correo ___ subirlo a la plataforma.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: alternativa
8. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Llevaba paraguas; ___, terminó empapado.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: contraste
9. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

El autobús no llegó; ___ tuvimos que caminar.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: consecuencia
10. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

La actividad incluye lectura, escritura y, ___, una breve exposición oral.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: adición
11. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

No entendía el paso; ___, pidió que se lo explicaran.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: consecuencia
12. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

El resultado mejoró ___ practicó cada día.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: causa
13. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Hay dos opciones. ___, podemos esperar. ___, podemos cambiar de ruta.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: organización/contraste
14. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

El texto es breve. ___, contiene mucha información.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: contraste
15. ¿Qué relación expresa el conector adecuado?

Debes citar la fuente; ___, indicar el autor y la fecha.

Pista: Piensa: adición, contraste, causa, consecuencia, explicación, orden…

Reto: Propón otro conector de la misma familia si es posible.

Solución: ejemplificación

Elegir el conector adecuado

Completa sin cambiar la lógica.

16. Completa el hueco con un conector adecuado.

He terminado el esquema. ___, he revisado la ortografía.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: Además
17. Completa el hueco con un conector adecuado.

Quería ir andando. ___, empezó a llover.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: Sin embargo
18. Completa el hueco con un conector adecuado.

No fui al entrenamiento ___ tenía fiebre.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: porque
19. Completa el hueco con un conector adecuado.

Había mucha niebla; ___, el vuelo se retrasó.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: por eso
20. Completa el hueco con un conector adecuado.

Primero ordena las ideas. ___, escribe el borrador.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: Después
21. Completa el hueco con un conector adecuado.

No significa que sea imposible; ___, necesita más práctica.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: es decir
22. Completa el hueco con un conector adecuado.

Puedes enviar el archivo por correo ___ subirlo a la plataforma.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: o
23. Completa el hueco con un conector adecuado.

Llevaba paraguas; ___, terminó empapado.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: aun así
24. Completa el hueco con un conector adecuado.

El autobús no llegó; ___ tuvimos que caminar.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: por tanto
25. Completa el hueco con un conector adecuado.

La actividad incluye lectura, escritura y, ___, una breve exposición oral.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: además
26. Completa el hueco con un conector adecuado.

No entendía el paso; ___, pidió que se lo explicaran.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: por eso
27. Completa el hueco con un conector adecuado.

El resultado mejoró ___ practicó cada día.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: porque
28. Completa el hueco con un conector adecuado.

Hay dos opciones. ___, podemos esperar. ___, podemos cambiar de ruta.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: Por una parte / por otra
29. Completa el hueco con un conector adecuado.

El texto es breve. ___, contiene mucha información.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: Sin embargo
30. Completa el hueco con un conector adecuado.

Debes citar la fuente; ___, indicar el autor y la fecha.

Pista: Lee las dos ideas y decide qué relación mantienen.

Reto: Escribe otra opción válida y compara el matiz.

Solución: por ejemplo

Hacer explícita la lógica

Une oraciones sueltas con conectores.

31. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

He terminado el esquema. [...], he revisado la ortografía.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: He terminado el esquema. Además, he revisado la ortografía.
32. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Quería ir andando. [...], empezó a llover.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Quería ir andando. Sin embargo, empezó a llover.
33. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

No fui al entrenamiento [...] tenía fiebre.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: No fui al entrenamiento porque tenía fiebre.
34. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Había mucha niebla; [...], el vuelo se retrasó.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Había mucha niebla; por eso, el vuelo se retrasó.
35. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Primero ordena las ideas. [...], escribe el borrador.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Primero ordena las ideas. Después, escribe el borrador.
36. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

No significa que sea imposible; [...], necesita más práctica.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: No significa que sea imposible; es decir, necesita más práctica.
37. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Puedes enviar el archivo por correo [...] subirlo a la plataforma.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Puedes enviar el archivo por correo o subirlo a la plataforma.
38. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Llevaba paraguas; [...], terminó empapado.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Llevaba paraguas; aun así, terminó empapado.
39. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

El autobús no llegó; [...] tuvimos que caminar.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: El autobús no llegó; por tanto tuvimos que caminar.
40. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

La actividad incluye lectura, escritura y, [...], una breve exposición oral.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: La actividad incluye lectura, escritura y, además, una breve exposición oral.
41. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

No entendía el paso; [...], pidió que se lo explicaran.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: No entendía el paso; por eso, pidió que se lo explicaran.
42. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

El resultado mejoró [...] practicó cada día.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: El resultado mejoró porque practicó cada día.
43. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Hay dos opciones. [...], podemos esperar. [...], podemos cambiar de ruta.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Hay dos opciones. Por una parte / por otra, podemos esperar. Por una parte / por otra, podemos cambiar de ruta.
44. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

El texto es breve. [...], contiene mucha información.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: El texto es breve. Sin embargo, contiene mucha información.
45. Reescribe la secuencia haciendo explícita la relación.

Debes citar la fuente; [...], indicar el autor y la fecha.

Pista: No uses siempre “y”: elige la relación exacta.

Reto: Cambia el conector por otro de relación distinta y explica cómo cambia el sentido.

Solución: Debes citar la fuente; por ejemplo, indicar el autor y la fecha.

Recuperación sin mirar

1. Sin mirar: da un conector de adición, uno de contraste y uno de explicación.
2. Cambia «pero» por otro conector de contraste sin cambiar el sentido.

Comprobación final

AP1 · 1. «Además» suele expresar…
  1. contraste
  2. adición
  3. causa siempre
  4. duda
Solución: adición
AP2 · 2. «Sin embargo» suele introducir…
  1. una suma
  2. un contraste
  3. una definición
  4. una enumeración
Solución: un contraste
AP3 · 3. Completa tres pares de ideas con conectores adecuados y clasifica la relación.
AP4 · 4. Reescribe un párrafo haciendo explícitas tres relaciones lógicas diferentes.

Transferencia

Argumentar y explicar con claridad en comentarios, exámenes y mensajes.

Cómo estudiar esta unidad

Autoexplicación

Apuntes Cornell

Recuperación espaciada: 2, 7, 21 días.

Qué puede pedirse en la prueba

AP1 · 1 pt

«Además» suele expresar…

AP2 · 2 pt

«Sin embargo» suele introducir…

AP3 · 3 pt

Completa tres pares de ideas con conectores adecuados y clasifica la relación.

AP4 · 4 pt

Reescribe un párrafo haciendo explícitas tres relaciones lógicas diferentes.