MENTOR LCL · 2.º LCL

El diálogo

U4/U5 · El diálogo
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Objetivo

Comprender y producir intercambios con turnos, intención y adecuación.

Explicaciones

Dialogar no es alternar frases: cada intervención responde a una situación, a un interlocutor y a una intención. Escuchar bien permite responder a lo que realmente se ha dicho.

Esquema: 👂 ESCUCHO + 🎯 ENTIENDO LA INTENCIÓN + 💬 RESPONDO = DIÁLOGO EFICAZ

👥 INTERLOCUTORES

Quién habla con quién.

🔄 TURNOS

Cada intervención ocupa un turno.

🎯 INTENCIÓN

Pedir, informar, convencer, disculparse…

🎚️ REGISTRO

La situación cambia cómo hablamos.

Recuerda

Regla para recordar

ESCUCHA ANTES DE RESPONDER

  1. 1 · 👂 ¿Qué ha dicho?
  2. 2 · 🎯 ¿Qué quiere conseguir?
  3. 3 · 💬 Respondo a eso, no a otra cosa.

3 · 💬 RESPONDO A ESO, NO A OTRA COSA.

Modelo resuelto

—¿Puedes bajar la música? Estoy estudiando. —Claro, perdona; me pongo los auriculares.
  1. La primera persona pide una acción y explica el motivo.
  2. La segunda reconoce la petición y propone una solución.
Solución: Los turnos están conectados: petición → respuesta adecuada.

Debo ser capaz de…

Palabras clave

diálogo · turno · interlocutor · intención · registro

Ejercicios guiados

1. ¿Qué intención tiene «¿Me prestas un lápiz?»
Solución: Pedir.
2. Elige la respuesta conectada: «No entiendo el ejercicio». a) Hace calor. b) Te explico el primer paso.
Solución: b).
3. Indica intención y registro en una petición a un profesor.
Solución: Pedir/solicitar; registro respetuoso/adecuado.
4. Reformula «Dámelo ya» para una situación formal.
Solución: Ejemplo: «¿Podría dármelo, por favor?»
5. Escribe cuatro turnos donde una persona discrepa sin romper la conversación.
Solución: Debe escuchar, responder al argumento y mantener adecuación.

Entrenamiento profundo

Reconocer intención de cada turno

Identifica qué hace cada intervención.

1. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: ¿Me prestas el cargador? B: Sí, pero devuélvemelo antes de salir.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: pedir / aceptar con condición
2. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Buenos días. ¿Podría indicarme dónde está secretaría? B: Claro, al final del pasillo.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: pedir información / informar
3. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: No estoy de acuerdo con repartirlo así. B: Vale, ¿qué propones?

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: discrepar / pedir propuesta
4. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Perdona, creo que te he interrumpido. B: No pasa nada, termina tú.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: disculparse / ceder turno
5. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: ¿Puedes bajar la música? Estoy estudiando. B: Sí, lo siento.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: pedir / disculparse
6. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Le escribo para confirmar la cita del martes. B: Queda confirmada a las diez.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: confirmar / informar
7. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Me parece que esa fuente no es fiable. B: ¿Por qué lo dices?

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: opinar / pedir justificación
8. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: ¿Te apetece venir al entrenamiento? B: Hoy no puedo, gracias.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: invitar / rechazar
9. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Creo que hemos entendido cosas distintas. B: Repitamos el acuerdo desde el principio.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: aclarar / proponer
10. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: ¿Sería posible entregar el trabajo mañana? B: Explícame el motivo y lo valoramos.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: solicitar / pedir explicación
11. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Eso no fue lo que dije. B: Entonces dime cómo lo entendiste tú.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: corregir / pedir aclaración
12. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Oye, pásame la foto. B: Ahora te la mando.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: pedir / aceptar
13. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Gracias por avisarme con tiempo. B: De nada; preferí que lo supieras antes.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: agradecer / explicar
14. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: No me parece justo que decidamos sin ella. B: Tienes razón, esperemos.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: discrepar / aceptar
15. ¿Qué intención tiene cada hablante?

A: Disculpe, ¿puede repetir la última indicación? B: Por supuesto.

Pista: Usa verbos: pedir, informar, disculparse, invitar, discrepar…

Reto: Cambia una intervención para que tenga una intención distinta.

Solución: pedir repetición / aceptar

Adecuar el registro

Decide si el tono encaja con la situación.

16. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: ¿Me prestas el cargador? B: Sí, pero devuélvemelo antes de salir.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: informal
17. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Buenos días. ¿Podría indicarme dónde está secretaría? B: Claro, al final del pasillo.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: formal
18. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: No estoy de acuerdo con repartirlo así. B: Vale, ¿qué propones?

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: neutral
19. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Perdona, creo que te he interrumpido. B: No pasa nada, termina tú.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: cortés
20. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: ¿Puedes bajar la música? Estoy estudiando. B: Sí, lo siento.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: cercano
21. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Le escribo para confirmar la cita del martes. B: Queda confirmada a las diez.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: formal
22. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Me parece que esa fuente no es fiable. B: ¿Por qué lo dices?

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: neutral
23. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: ¿Te apetece venir al entrenamiento? B: Hoy no puedo, gracias.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: informal
24. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Creo que hemos entendido cosas distintas. B: Repitamos el acuerdo desde el principio.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: neutral
25. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: ¿Sería posible entregar el trabajo mañana? B: Explícame el motivo y lo valoramos.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: formal
26. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Eso no fue lo que dije. B: Entonces dime cómo lo entendiste tú.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: neutral
27. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Oye, pásame la foto. B: Ahora te la mando.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: informal
28. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Gracias por avisarme con tiempo. B: De nada; preferí que lo supieras antes.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: cortés
29. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: No me parece justo que decidamos sin ella. B: Tienes razón, esperemos.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: neutral
30. ¿Qué registro predomina y qué rasgo lo muestra?

A: Disculpe, ¿puede repetir la última indicación? B: Por supuesto.

Pista: Mira tratamiento, cortesía, abreviación y cercanía.

Reto: Reformula una intervención en el registro contrario.

Solución: formal

Construir diálogo funcional

Escribe un diálogo breve que resuelva una situación.

31. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: ¿Me prestas el cargador? B: Sí, pero devuélvemelo antes de salir.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
32. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Buenos días. ¿Podría indicarme dónde está secretaría? B: Claro, al final del pasillo.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
33. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: No estoy de acuerdo con repartirlo así. B: Vale, ¿qué propones?

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
34. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Perdona, creo que te he interrumpido. B: No pasa nada, termina tú.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
35. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: ¿Puedes bajar la música? Estoy estudiando. B: Sí, lo siento.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
36. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Le escribo para confirmar la cita del martes. B: Queda confirmada a las diez.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
37. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Me parece que esa fuente no es fiable. B: ¿Por qué lo dices?

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
38. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: ¿Te apetece venir al entrenamiento? B: Hoy no puedo, gracias.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
39. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Creo que hemos entendido cosas distintas. B: Repitamos el acuerdo desde el principio.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
40. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: ¿Sería posible entregar el trabajo mañana? B: Explícame el motivo y lo valoramos.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
41. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Eso no fue lo que dije. B: Entonces dime cómo lo entendiste tú.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
42. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Oye, pásame la foto. B: Ahora te la mando.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
43. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Gracias por avisarme con tiempo. B: De nada; preferí que lo supieras antes.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
44. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: No me parece justo que decidamos sin ella. B: Tienes razón, esperemos.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.
45. Continúa con dos turnos más manteniendo intención y registro.

A: Disculpe, ¿puede repetir la última indicación? B: Por supuesto.

Pista: Cada réplica debe responder a la anterior y hacer avanzar la conversación.

Reto: Introduce un pequeño desacuerdo y resuélvelo sin cambiar el registro.

Solución: Respuesta abierta: debe mantener coherencia y adecuación.

Recuperación sin mirar

1. Sin mirar: nombra tres elementos de un diálogo eficaz.
2. Transforma una orden brusca en una petición adecuada.

Comprobación final

AP1 · 1. En un diálogo, un turno es…
  1. el tema completo
  2. cada intervención de un interlocutor
  3. solo una pregunta
  4. una palabra
Solución: cada intervención de un interlocutor
AP2 · 2. «¿Podría repetirlo, por favor?» expresa principalmente…
  1. amenaza
  2. petición
  3. burla
  4. narración
Solución: petición
AP3 · 3. Lee un diálogo breve inventado por ti de dos turnos e identifica la intención de cada intervención.
AP4 · 4. Escribe un diálogo de cuatro turnos para resolver un pequeño desacuerdo manteniendo un registro adecuado.

Transferencia

Mejorar conversaciones reales: preguntar, aclarar y responder sin cambiar de tema.

Cómo estudiar esta unidad

Autoexplicación

Apuntes Cornell

Recuperación espaciada: 2, 7, 21 días.

Qué puede pedirse en la prueba

AP1 · 1 pt

En un diálogo, un turno es…

AP2 · 2 pt

«¿Podría repetirlo, por favor?» expresa principalmente…

AP3 · 3 pt

Lee un diálogo breve inventado por ti de dos turnos e identifica la intención de cada intervención.

AP4 · 4 pt

Escribe un diálogo de cuatro turnos para resolver un pequeño desacuerdo manteniendo un registro adecuado.